| 标题 | 语文天地1教案 |
| 范文 | 语文天地1教案（精选17篇） 语文天地1教案 篇1语文天地（第一课时） 教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一.检查复习1.出示生字卡片，指名认读。2.用生字组词二.学习新课：1.抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2.学生抄写。3.学习三点水、提手旁、单人旁。（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3） 动手写一写。4.用量词说话。例。山坡上有一片果树林。有一座 。有一条 。有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5.填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）课堂总结：根据学生做题情况总结。教学回顾： 板书设计： 语文天地粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 语文天地（第二课时） 教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。教具准备：挂图。教学过程：一.复习。填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）二.画你家周围的样子。1.先说一说你家周围的样子。2.动手画一画。3.评比。三.学习《静夜思》1.观图：图上都画了些什么？2.对图读古诗。3.表达了诗人的怎样的感情。4.背诵古诗。四.自读《野鸭回家》说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识。教学回顾： 板书设计： 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 语文天地1教案 篇2教学目标：1。自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。 2.背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。 3.为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。 4.从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一.复习：1。看谁说得多？ 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2.用“长短”造句。二.学习分类。猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓1. 学生先说一说怎样分？2. 按字的偏旁分类，学生填表。三.读背古诗。1. 学生看拼音背诵，互相检查。2. 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。3. 讨论：“窗”和“门”在哪？4. 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景5. 师简介杜甫：唐代伟大诗人。一.歌并续编。1. 学生看拼音读课文。2. 续编二.回顾自检。开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。课堂总结：这节课你们学得很棒！教学回顾：板书设计： 语文天地 猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1.猫 狗 猴子 2.蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3.鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂 语文天地1教案 篇3教学内容：语文天地的j 、 k、 l、 m。教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。教具准备：录音机。教学过程：一.复习1. 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心：竖心旁：2. 用“立刻”造句。二。听故事《卖火柴的小女孩》。1. 认真听故事。2. 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。3. 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三.听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。1. 注意指导学生感情朗读。2. 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？一.口语交际。1. 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。2. 学生自己先想一想，在交流。3. 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。二.初步了解助词。 读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。教学回顾： 语文天地1教案 篇4教学目标： 1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。 2、听故事，设计营救计划。 3、自读故事。领悟故事内容。 4、学习参与讨论的方法。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、落实“描一描、写一写”的练习。 1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。 2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？ 3、学生练习，师巡视指导。 二、落实“比一比，组词”的练习。 轻脑钻 经恼站 三、想一想词语的意思。 1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。 2、理解词语的意思。 四、听故事《猴子兄弟盖房子》 1、认真听故事。 2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。 第二课时 一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。 二、分组讨论，设计营救计划。 1、提要求。要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。 2、讨论。各小组讨论怎样合作救小兔子。 3、表演。全组表演营救的全过程。 4、评价。全班评价合作最好的小组为“最佳营救小组”。 三、联系生活实际自读课文《做灯笼》。 （本篇自读课文内容较容易掌握，重点放在自学生字上。） 四、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作？ 语文天地1教案 篇5第一课时 教学内容： 学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习练。 教学过程： 一、导入新课： 这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课： 进行形近生字的比较，组词练习。 1、出示投影片：从——丛评——坪静——净搏——博 2、学生自己读生字。想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生字的意思。 7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 进行词语抄写、说话练习。 出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐 立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢 学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”） 学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。 先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。 （三）积累表示动作的词语，练习使用。 1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追 2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。 3、指学生回答。老师进行板书。 结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。 仔细观察和动作有关的词语有什么规律？ 指学生回答，老师将相应的部分进行标示。 （四）积累表示时间的词语，练习使用。 出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。 学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。 指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？ 指学生尝试用这些时间词语说说话。 小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。 老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。 课堂小结： 这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。 四、板书设计： 动词： 时间词： 第二时 教学内容： 继续学习《语文天地》，进行阅读训练，掌握学习方法。 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们继续来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）阅读短文《带刺的朋友》。 1、学生在提前预习的基础上，默读短文。 2、指学生分自然段读课文，思考：带刺的朋友是谁？ 3、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。 4、指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。 5、集体交流，互相补充，点评。 （二）畅所欲言，积累学习方法。 小动物是人类的朋友，你都收集到了哪些和动物有关的消息和资料？ 指学生结合自己的收集交流相关的资料。 老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护小动物呢？（小组内先交流） 指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。 总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？ 老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。 三、课堂小结： 这节课我们一起来说了说怎样保护人类的朋友——动物，如果请大家来想些方法，使大家都能来保护动物，你们有什么好建议？（大面积提问）好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表达对动物的爱护。 第三课时 教学内容： 第三单元作文写喜欢的小动物 教学目标 1、写一个你喜欢的动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 教学重难点 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界—小松鼠》） 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。 3提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。 1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。） 2.各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。） 三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。 2。每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。 （1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。 （2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。 （3）还可以写你和它之间发生的事情。 四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。 1.复习： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） 2.复习《小虾》、《松鼠》，了解描写动物的方法。 3.学生作文。 ①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？） a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。 b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 六、布置回家写作文 1、按老师要求写 2、写完自己先通读修改，再让父母审阅、签名。 教学后记： 学生对本单元的字词掌握的'教好，但在仿照课文写一写这个环节掌握的不是很好。作文能把握文章结构，但选材和语言表达不够好，还要加强这方面的练习。 语文天地1教案 篇6第一课时（摘录笔记、读古诗） 一、摘录笔记 1、全班齐读文中摘录笔记的内容。 2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？ 3、学生合作找到重点句子。 4、全班交流。 5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？ 6、指名回答。 《中华民族的最强音》大量比喻手法 《月光曲》形象的情景描写 《林中乐队》拟人手法 7、举例说明。 A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。 B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。 C、魔爪：日本帝国主义的侵略。 8、找一找课文中类似的句子。 二、读古诗 1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。 2、全班齐读古诗。 3、自学并交流古诗的含义。 4、学生交流预习资料。 5、学生质疑诗意。 6、全班交流讲解。 嘈嘈：声音沉重悠长。 小弦：指最细的弦。 切切：弦声幽细琐碎。 第二课时（自读课文） 一、初读课文 1、学生自读课文。 2、要求：读准字音，读通句子。 二、合作学习 1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？ 2、四人小组交流。 3、全班讨论。 把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。 三、体会思想 1、讨论：诗人的比喻是否合适？ 2、指名回答。 3、师：这些比喻的作用是什么？ （充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。） 4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？ （每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。） 5、师：作者为什么这么写？ 6、四人小组交流。 7、个人汇报。 （重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。） 四、课外拓展 1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？ 2、指名回答。 第三、四课时（习作） 一、导入习作主题 在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐） 今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。 二、完成习作 1、四人小组交流自己的体会。 2、全班谈论，指名说自己想写的内容。 3、教师点评。 4、学生思考习作思路。 5、引导习作主题。 A、注意音乐就在我们的生活中。 B、音乐在生活中的作用。 C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。 D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。 6、学生开始习作。 7、修改习作。 8、抄清习作。 语文天地1教案 篇7第一课时 教学目标 ： 1、完成比一比，组词。 2、完成抄一抄。 3、完成读一读，填一填。 4、完成用加点的词造句。 5、读一读。 教学重难点： 1、完成形近字组词。 2、完成抄写易错字。 3、完成积累成语。 4、完成造句。 5、完成节气歌、对联和成语。 教学准备：小黑板。 课型：综合实践课。 教学方法：讨论、小组合作式。 教学过程 ： 一、导入 新课： 学生们，这个单元我们学习了《元日》、《老北京的春节》和《冰灯》三篇课文，了解了不同地域春节的盛况。今天，我们一起到语文天地去学习。 二、新课。 1、完成形近字比较。 ⑴、出示四组字，学生认读。 ⑵、学生自由组词，说说每组字的区别。 ⑶、指名组词。 ⑷、指名上台填写。 ⑸、读一读。 2、完成抄一抄。 ⑴、出示要抄的词语，学生读。 ⑵、说一说哪些字易读错，哪些字易写错。 ⑶、学生正确书写。 3、完成读一读，填一填。 ⑴、学生自由读。 ⑵、找一找填写规律。 ⑶、试填最后一组。 4、完成造句。 ⑴、出示例名，学生齐读。 ⑵、找出加点的词语试说一句话。 ⑶、把说的话写下来。 5、完成读一读。 ⑴、出示读一读，学生自由读。 ⑵、说说二十四节气分别在什么时间。 ⑶、分组读。 ⑷、试背一背节气歌。 三、作业 布置： 完成日积月累活动。 四、板书设计 ： 组词 抄词 日积月累 填词 造句 读句 五、教学后记 第二课时 教学目标 ： 1、完成开卷有益。 2、完成笔下生花。 3、完成金钥匙。 教学重难点： 1、完成自读课文。 2、完成习作。 教学准备：小黑板。 课型：综合实践课。 教学方法：讨论、小组合作式。 教学过程 ： 一、导入 新课： 学生们，今天我们一起去语文天地学习。 二、学习新课。 1、完成开卷有益。 (自读课文) ⑴、学生自由读课文。 ⑵、指名说说，自己读了课文知道了什么？ ⑶、齐读课文。 2、完成金钥匙。 ⑴、出示(金钥匙资料归类)。 ⑵、说说自己进行过哪些资料的整理归类。 3、完成习作。 ⑴、读题。正确地选择题目。 ⑵、学生围绕选定的题目小组交流。 ⑶、指定学生说一说自己要写的内容。 ⑷、学生动笔写。 ⑸、分组评议。 ⑹、自己修改。 三、作业 布置： 完成语文天地活动。 四、板书设计 ： 12、过年 语文天地 开卷有益 金钥匙 习作：选一项，写一写。 五、教学后记 语文天地1教案 篇8教学目标： 1、练习写字，观察同类的字； 2、练习补充句子； 3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。 4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。 教学时间：二课时 教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。 教学过程： 第一课时 一、 学写字，描一描。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。） 3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。 4、 学生练习写“前”字。 二、 看一看。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？ 4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。 5、学生在全班交流。 三、照样子说一说。 1、 指导学生读题，弄清要求。 2、 读例句，说说谁怎么样？ 3、 指导完成补充句子，再读一读句子。 4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。 第二课时 一、读一读。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读课文，学生认真听。 3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同桌互相读读课文，正音。 5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？ 6、选择你喜欢的段落读一读，展示。 二、 表演《想飞的乌龟》。 1、 复习课文，读一读； 2、 分小组表演； 3、 在全班表演，学生评价。 三、 说一说。 1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？ 2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？ 3、 学生分小组交流自己收集的资料。 4、 在全班交流，学生评价。 四、老师.总结，完成作业。 语文天地1教案 篇9教学目标 1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。 2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。 3、初步体会会意字的特点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、语文天地中的学写字的练习。 1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。 2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。 3、写字。看谁写得又准确又漂亮。 二、字形小魔术 1、 出示木字，抽生读一读，书空写。 2、 你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾） 3、 出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为） 4、 出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧） 5、 你还能给哪些字变魔术？互相说一说。 三、读一读，继续往下说词语。 1、 出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？ 2、 第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。 3、 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。 4、 你还能说出哪些词是一类的？ 四、照样子说一说 1、 例句：冬天的本领真大呀！ 2、 句式：谁真怎么样？ 3、 请依照这种句式说一句话。 第二课时 一、 读一读《九九歌》 1、 自由朗读，看你从中能读懂点什么？ 2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗？ 3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。 4、 读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。 二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？ 1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。 2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。 3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了 三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。 1、想一想，你从这些字中发现了什么？ 2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。 语文天地1教案 篇10教学目标： 1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。 2、学会认读生字33个，会写生字32个。 3、同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。 4、进行词语积累，能运用其他词语进行替换。 5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题。 教学重点、难点： 1、掌握认读生字33个，会写生字32个。 2、自觉积累词语，使语句更形象、生动。 教具： 投影仪 课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、读一读，比一比（投影） 1、写下面加点字的时候应该注意什么？ 2、在练习本上抄写，并组词。 二、比一比，组成词语（投影） 场、厂、威、危、修、休、拖、脱 1、引导学生比较字的音、形、义的异同。 2、口头组词，在本子上进行书写练习。 三、抄一抄（投影） 疑惑、轻蔑、胸有成竹、转败为胜 淤泥、笨重、沉没、绷紧、出色 徘徊、驱散、跳跃、恢复、束手无策 1、读一读，哪些字比较容易读错？ 2、哪些字容易写错？ 3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造句。 4、第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。 5、在抄写的过程中，是否发现有提醒大家的地方？ 四、阅读课文片段 1、朗读的时候，注意文中的句号和叹号。 2、找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。 第二课时 教学过程： 一、开卷有益 1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。 2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。 3、划出你感兴趣的词语。 4、短文有几个自然段？ 5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？ 7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。 二、初显身手 课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。 三、畅所欲言 回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？ 四、金钥匙 引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 教学后记： 学生对本单元的字词掌握的字词通过听写掌握的较好，但在仿照课文写一写这个环节学生掌握的不好，通过老师的反复举例讲解，学生渐渐明白，这也折射出学生的生活能力和语言表达的欠缺。阅读部分领悟的不错，作文从草稿来还存在很多问题。 语文天地1教案 篇11第一课时 一、导入新课： 这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）进行形近生字的比较，组词练习。 1、 从——丛 评——坪 静——净 搏——博 2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 3、老师进行巡视了解情况。 4、要求学生回答问题时要完整。 5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 6、引导学生理解生字的意思。 7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 （二）进行词语抄写、说话练习。 渴求盘旋 滑行绿盈盈 空隙撒落 追逐素质 立即猛烈 敏捷晴朗 摇晃遮蔽 讨人喜欢 互相交流不懂的词语意思。 老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽” 先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 （三）积累表示动作的词语，练习使用。 1、学生看书中给出的例子： 蹦跳、捧扒、退、追 2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。 3、指学生回答。老师进行板书。 老师将相应的部分进行标示。 （四）积累表示时间的词语，练习使用。 描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。 指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？ 指学生尝试用这些时间词语说说话。 老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。 课堂小结： 这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。 第二课时 一、导入新课： 这节课我们继续来学习《语文天地》。 二、讲授新课： （一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。 1、思考：你了解了哪些内容？ 2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。 （二）畅所欲言，积累学习方法。 周围的同学怎样支配压岁钱？ 老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？ 指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。 总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？ 老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。 三、课堂小结： 这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？ 好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。 语文天地1教案 篇12第一课时 一、拓展阅读《乐山龙舟会》： 1、激情导入：出示图片，引出课文； 2、自读品味，思考：这文章重点写了什么活动？ 3、小组交流，并深入学习--乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？ 4、师生交流，全文； 5、拓展延伸：课后继续了解自己感兴趣的民间风俗节日活动； 二、畅所欲言 （一）、日积月累 1、积累和“龙”有关的成语。 2、积累和“龙”有关的寓言故事。 3、和同学们进行交流。 （二）书法欣赏 1、欣赏“龙”字的各种写法。 2、了解有关的书法家的资料：王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎。.。.。. 第二课时 一、初显身手 1、搜集有龙的形象的工艺品。 2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？ 3、查阅资料，对搜集的信息进行，向同学们介绍。 二、金钥匙 组织活动的有关要求。 三、单元 1、学生自我 2、学生他人 语文天地1教案 篇13教材简析： 本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。 这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 教学目的： 1.针对景物思路严整地提问方法。 2.鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。 3.培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教具准备：课件课时安排：4课时 教学过程： 第一课时 一、读一读张抗抗的《海市》 注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希。 望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野…… 1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕“海市”写了哪些内容？ 2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、小组交流。 能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师 要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。 4、全班讨论。 5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。 1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。 2、划出你感兴趣的词语。 3、短文有几个自然段？ 4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇 文章你有什么感受？ 分小组朗读。 第二课时 一、畅所欲言。 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就 可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。 1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。 2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 3.小组交流。 4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。 二、初显身手。 1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？ 2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？ 3. 评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！ 第三课时 笔下生花 同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些 知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观 资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿 照著名的故事改编一个。 1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？ 2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。 3. 全班交流协作提纲。 第四课时 学生誊写教师认真巡视指导。 语文天地1教案 篇14教学过程： 一、比一比，组成词语。 负 需 限 棉 付 须 线 绵 先读一读，根据自己的理解组成词语，联系词语说说每组字有什么不同。 对于比较难分辨的需和须，可以集体，理解它们的不同，牢记各自组成的词语。 二、抄一抄。 辜负 杰出 奉献 争先恐后 单调 书籍 浸湿 郁郁葱葱 姹紫嫣红 风平浪静 绵绵细雨 集体读，指名读，说说自己还有哪个词语不理解意思。 三、读一读。 信 函 札 书 简 信札 书简 尺素 雁书 先自己读一读，指名读，在小组内交流自己对词语的理解，对于学生接触比较少的词语如：尺素、雁书，教师可以进行必要的讲解。 四、读一读，比一比。 1.三个战士谁也不舍得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出慢慢撕开慢慢地读。 从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。 2.他们没有立刻拆信，过了好几天，才把信掏出来仔细地读。 从这天起，他们经常读信，最后把信的内容都背下来了。 自己读，想想第一段比第二段好在什么地方?把自己认为好的词语多读几遍。 在班里交流。 作业设计： 在作业本上写比一比，组成词语，抄一抄。 第二课时 教学内容： 语文天地读一读，课外阅读 教学过程： 一、读一读。 春望 (唐) 杜甫 国破山河在， 烽火连三月， 城春草木深。 家书抵万金。 感时花溅泪， 白头搔更短， 恨别鸟惊心。 浑欲不胜簪。 1.自读古诗，在小组内讨论，说说自己都明白了什么。 2.教师重点讲解学生普遍不理解的地方，最后联系当时的时代背景，把故事表达的意思从整体上让学生理解。 3.背诵古诗。 (自己背，小组检查，集体背诵。 二、课外阅读。 1.布置课前预习，要求：运用各种方法，包括，问别人等，读通课文，把生字的读音注在课文中。 理解课文的大致意思。 把不理解的'词语和句子或文章的意思标注在课文上。 2.在小组内检查课前预习情况，交流自己对课文的理解，初步解决一些问题。 3.教师巡视，了解学生普遍遇到的问题，按照词语、句子、文章的含义等分别解决。 你喜欢读这个故事吗，为什么? 课堂小结。 第三课时 教学内容： 1.语文综合实践活动：了解书信邮递的过程。 2.学习写信的正确格式。 教学过程： 一、语文实践活动：了解书信邮递的过程。 1.布置调查。 读懂p116的《调查信的旅程》，理解两个问题：信怎么到了邮局，信怎么从一个地方的邮局到了另一个地方的邮局?谈谈自己准备怎样调查。 (可以问自己的爸爸妈妈，也可以亲自到邮局采访邮局工作人员。 2.组成调查小组，课下调查信的旅程。 3.集体交流调查情况： ①汇报调查方法。 (是怎样合作完成的) ②汇报调查结果。 (其中信怎么从一个地方到另一个地方的答案有多种，比如通过火车、轮船或飞机等。 二、学习写信的格式。 (语文天地中的金钥匙和畅所欲言) 1.观察用过的信封，你发现了什么?(信封的格式) 2.结合金钥匙，教师讲解信封的正确格式： 邮政编码的位置在左上角，收信人的地址在上面，中间是收信人的名字。 右下角是写信人的地址和邮政编码。 3.信的正文也有格式要求：先在左上角写你对收信人的称呼，要顶格，然后另起一行空两个格写内容。 最后还有致辞以及写信人的名字日期等。 第四课时 教学内容： 笔下生花：写一封信。 教学过程： 一、激发兴趣：我们了解了很多有关信的知识，同学们想不想亲手写一封信呢? 1、我们书中有几位同学就想写几封信，我们先来看看他们有什么想法。 读115页中几个同学的话： ①我要给社区领导写封信，建议在小区里增设果皮箱。 ②我要给守卫在森林的战士写信。 ③昨天踢球时，我不小心把邻居家的玻璃打碎了，写封道歉信。 ④我想给外星人写封信。 2.他们的想法怎么样，你有自己的想法吗?说说看。 二、自己按照正确格式写一封信。 1.复习书信的正确格式：开头怎样，结尾怎样? 2.信封怎样写?(收信人的邮政编码，地址，姓名分别写在什么地方?) 3.自己按照正确格式写一封信。 语文天地1教案 篇15语文天地（第一课时） 教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：一.听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二.抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三.组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）一.仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。，我觉得 。二.认识对联出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春1.学生借助拼音读对联。2.观察对联有什么特点。3.你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计： 语文天地（第二课时）组词，看谁组得多。 圆：灯：年：第六课时 语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一.复习：1。背诵《元宵节》。 2.用“圆、灯、年”扩词。 3.用“觉得”造句。二.学习看日历。1.拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2.“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3.讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三.口语交际：学习招待客人。1.看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2.以小组为单位表演。3.全班表演。4.评比。四.课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五.教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计： 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 语文天地（第三课时） 教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：一.学习偏旁偏旁表示的意思例字口 围起来围、圆火 目 1.组内讨论。2.填表。3.小结。二.续编谜语1.自学《猜灯谜》（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3） 师小结。2.续编灯谜。每小组商量编一个谜语。 汇报。三.课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。 语文天地1教案 篇16第一课时 教学目标： 完成“积累运用”的内容。 教学过程： 一、辨析组词 1 出示有关的汉字，学生读一读，找特点。 2 指名反馈，归纳：同音字。 3 学生完成练习。 二、抄一抄 1 读一读。 2 鼓励学生积累其他词语。 3 反馈、。 三、读一读 1 自由读。 2 反馈对这些词语、句子的理解。 3 学生补充，鼓励课后积累。 四、填一填 1 学生完成练习。 2 集体讲评。 3 读一读。 五、仿写句子 1 出示例句，学生读。 2 讨论：“有的”和“有”的不同。 3 指名反馈。 4 学生练习。 5 集体交流。 第二课时 教学目标： 1 阅读短文，掌握忘本单元金钥匙。 2 介绍大海。 教学过程： 一、阅读短文 1 学生借助字典、词典，读通短文。 2 认读生字。 3 大家一起读。 4 再读短文，说说你从中了解到了哪些知识? 二、介绍大海 1 请学生说对大海的了解。 2 小组交流。 3 指名反馈。 三、金钥匙 1 学生自读。 2 反馈，你从中掌握了一项什么本领? 3 教师小结。 第三课时 教学目标： 写文字说明，办以《大海》为主题的小报。 教学过程： 一、展示收集到的资料。 1 请同学们自由地交流收集的资料。 2 指名反馈。 二、引导写说明文字。 1 教师引入。 2 指导写说明：指出写说明时应该注意的问题。 3 学生反馈，教师小结。 4 学生练习写说明文字。 三、指导办报。 1 引导学生回忆自己平时看到的报纸的样子，特点。 2 学生反馈。 3 小组讨论自己小报的主题，起一个响亮的名字。 4 学生反馈,教师指导学生办报时注意的事项。 5 学生合作办报。 6 小报展，互相点评。 语文天地1教案 篇17语文天地二 第二课时 第三课时 笔下生花 一、导入： 春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。 二、审题： 《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。 “试编关于春天的农谚”，要求我们在对春天的特点有所了解的基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记的农谚。 《我是春天的小雨点》，要求我们运用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。 三、学生习作。 |
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